永兴老街上，春日的暖阳穿过芭蕉叶，在文兰书院的白墙上筛下细碎的光斑。下午放学后，孩子三三两两往里走，不用人招呼，自己找座位、抽书本，对这里熟稔得像他们的第二个家。

2021年开馆至今，文兰书院已完成第一季100场公益讲座。而就在刚刚过去的这个冬天，第二季讲座悄然迈过第28期门槛。

百场之后　花开二季

“我们预设的目标，是为孩子们提供持续的、高质量的课外知识拓展，通过邀请各领域专家，弥补学校教育可能存在的视野局限。”创始人方毅把祖宅改成书院的初衷不复杂，即为让家乡的孩子多一个看书的地方，多听一些学校里听不到的东西。

讲座从第一场开始，广泛覆盖了科学、人文、职业启蒙等多个领域，蛟龙号科学家唐立梅讲南极探险，天文学家郭福来讲黑洞与引力波，浙江大学求是学院院长邱利民讲时间管理......有孩子提前一小时来占座，有家长反映孩子听完讲座后，连着几天追问科学家的故事。

“完成情况远超预期。”方毅说。但他更愿意讲那些意料之外的收获。比如孩子们听讲座时眼睛发亮的样子，那些提问时的活跃思维，那些散场后围着嘉宾不肯走的身影，让他觉得这件事正在反向滋养他自己。“公益事业利于他人，也乐于自己。这种双向的情感价值，启动时是他没想到的。”

讲座本身也在迭代。第一季的选题偏普惠性的科普扫盲，第二季更加注重跨学科融合与前沿追踪。第一季的嘉宾以高校学者、科研工作者、资深媒体人等为主，第二季便致力于构建一个科学家、企业家、艺术家、文学家、运动健将的多元化、顶尖级分享阵容；第一季的模式多是“你讲我听”的单向输出，第二季便彻底放开，变成了开放式提问、情景模拟、沉浸式工作坊，甚至让孩子自己提选题、请嘉宾、策划整场讲座。

孩子们在这里长大

书院的书架上，放着一本厚厚的留言册，写满了孩子们的心里话。第一年、第三年、第五年......一批孩子从小学生长成了初高中生。书院的年轮，就刻在他们的成长里。

周林汐三年级第一次踏进书院，现在已经是一名初中生。她印象最深的是第27期讲座讲中国古代名画，那之后她对传统文化有了不一样的感觉，并产生了浓厚的兴趣。如果让她设计一场讲座，她想请非遗传承人来讲“滩戏”。她说：“这是历史、民俗、宗教合在一起的东西，值得好好听。”

余美之第一次进书院时，是个怯生生的三年级小姑娘。回想起第一次进书院，“那时候有点紧张，干什么都小心翼翼的”。五年过去，她成了书院开馆至今来得最勤的孩子之一。读书会上，她交到了几个真正能聊书的朋友，一起讨论、一起琢磨，成了她经常来的理由。第113期讲座讲“人工智能与学习革命”，她听完琢磨了好几天，明白了一个道理：AI不会完全替代人，最重要的是学会创造。在新时代，我们应该学会学习，学会看人，学会适应，为未来的科技发展又或是其他领域贡献出自己的力量。

庄哲涵从二年级就泡在书院里，对他影响最深的，是张潇老师的《怎么说都有人听》。那场讲座让他领略到了语言的魅力，明白了表达不是堆砌辞藻，而是真诚、精准地说出自己的想法。“如果再让我策划一场讲座，我还想请张潇老师来，我还有好多关于表达的问题想问他。”　他笑着说，眼里满是笃定。

三个孩子，三种打开文兰书院的方式。有人在这里推开一扇窗，有人在这里找到一群伴，有人在这里学会怎么表达自己。书院静立在老街深处，孩子们拔节生长的声音，就是它最美的回响。

村庄也开始变化

五年过去，改变的不仅是孩子，更是整个村庄。

书院门口的石板路，如今常有人驻足。老街坊碰面，除了“吃了吗”“忙什么”，多了句“听说了吗，这期来的老师是研究什么的”。

家庭饭桌上，孩子讲南极、讲黑洞、讲人工智能，大人从起初的不懂，到回头翻手机查资料，再到也参与到讲座中来。

原先陌生的邻里，因为孩子一起在书院看书、一起参加活动，开始有了交集。等孩子的时候，大人们站着聊几句，从书院的讲座聊到孩子的变化，从孩子的变化聊到自家的日子。话不多，但人情味浓了。

有老人开始在书院门口张望。他们或许不识字，或许也不听讲座，但看着孙子孙女抱着书出来，眼睛亮亮的，就觉得这地方好。渐渐地，有人主动拿来自家做的炒粉干，招待书院职工。用自己懂得的方式，护着这个让后辈发光的地方。

永兴老街深处，芭蕉叶又绿了一季。书院的孩子们，村庄的日日夜夜，都在悄悄生长。

　　来源：龙湾发布

　　原标题：永兴老街深处！一座书院花开二季→

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